El sindicato UGT ha alzado la voz en Ávila para denunciar lo que considera una gestión deficiente del servicio de comedor escolar destinado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, poniendo el foco en las condiciones en las que estos niños y niñas acceden a uno de los servicios más básicos de la jornada escolar.

Según ha trasladado la organización sindical, el servicio presenta carencias importantes que afectan directamente a la calidad de la atención que reciben estos estudiantes durante el tiempo de comida en los centros educativos de la capital abulense.
UGT señala que la falta de personal especializado y suficientemente formado para atender a este colectivo es uno de los principales problemas detectados. Los monitores de comedor, según el sindicato, no siempre cuentan con los medios ni la preparación necesaria para responder a las necesidades concretas de los alumnos con diversidad funcional o trastornos del desarrollo.
La organización también apunta a una ratio inadecuada entre monitores y alumnos con necesidades especiales, lo que dificulta una atención individualizada y segura durante el horario del comedor.
Desde UGT reclaman a la administración educativa competente que tome medidas urgentes para reforzar este servicio, garantizando condiciones dignas y adaptadas para uno de los grupos más vulnerables del sistema escolar. El sindicato considera que esta situación no puede mantenerse más tiempo sin una respuesta concreta por parte de las instituciones responsables.
La denuncia llega en un momento en que el debate sobre la calidad de los servicios complementarios en la escuela pública ocupa cada vez más espacio en la agenda educativa de la región. Las familias afectadas, según apuntan fuentes sindicales, llevan tiempo reclamando mejoras sin obtener respuesta satisfactoria.
UGT ha anunciado que continuará vigilando la situación y no descarta tomar nuevas medidas si la administración no actúa con la celeridad que, a su juicio, exige la gravedad del problema. Los menores con necesidades especiales, insisten, merecen los mismos estándares de atención que el resto del alumnado, también a la hora de comer.
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