La Comunidad de Madrid dará un paso adelante en la educación inclusiva el próximo curso escolar al ampliar a diez centros públicos el programa ROBIC, una iniciativa pionera que combina robótica social asistencial e inteligencia artificial para apoyar a alumnos con necesidades especiales.
El proyecto, impulsado de manera conjunta por las consejerías de Digitalización y de Educación, Ciencia y Universidades, está dirigido a menores con Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, limitaciones motoras, cognitivas o relacionales, alteraciones del neurodesarrollo y secuelas por daño cerebral.
Durante las sesiones, los estudiantes interactúan con un robot humanoide equipado con cámaras 3D y otros sensores que interpretan la respuesta del menor en tiempo real. La inteligencia artificial selecciona los ejercicios más adecuados para cada niño dentro del catálogo del programa, trabajando aspectos como la comunicación, la expresión oral y corporal, la psicomotricidad o el autoconocimiento.
El profesorado y los terapeutas mantienen en todo momento la autoridad sobre las decisiones educativas. La herramienta actúa como un apoyo, no como un sustituto, y toda la información recogida durante las sesiones se gestiona conforme a la normativa de protección de datos.
El programa arrancó hace ocho meses en el Colegio Gaudem de Madrid, centro especializado en atención a alumnos con necesidades educativas especiales, con la participación de 30 menores de entre cuatro y diez años. Los resultados han sido notables: mayor interés, mejor participación, comprensión más rápida de instrucciones y un ambiente de aula más tranquilo y colaborativo.
Uno de los casos más llamativos fue el de una niña con TEA que presentaba serias dificultades en el habla y que comenzó a mostrar habilidades comunicativas tras interactuar con el robot. Los docentes también valoraron positivamente la facilidad para integrar la herramienta en la rutina del aula sin aumentar su carga de trabajo.
Tras estos resultados, ROBIC se extenderá a otros nueve colegios públicos: Inmaculada Concepción en Madrid capital, Duque de Ahumada en Valdemoro, Miguel Hernández en Colmenar Viejo, Peñalara en Collado Villalba, Iker Casillas en Torrejón de Ardoz, Perú en Carabanchel, Maestra Trinidad García en Fuenlabrada, El Olivar en Rivas-Vaciamadrid y Profesor Tierno Galván en Alcobendas.
Esta expansión refuerza la apuesta de la región por incorporar la tecnología como aliada de los equipos educativos, con el objetivo de ofrecer una atención cada vez más personalizada a los alumnos que más lo necesitan.
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